LA INICIACIÓN DEPORTIVA

Jolibois (1975) fue uno de los primeros que realizo una definición de la iniciación deportiva, ‘’el aprendizaje de las rutinas indispensables para la práctica de cada deporte", y añade que la edad escolar va a representar un buen periodo de aprendizaje que no se debe perder. Que para Álvarez del Villar (1987:677) apunta que "la iniciación en cualquier deporte debe buscar una variada formación de base sobre la cual poder fundamentar un rendimiento máximo posterior".

Romero Cerezo (1989:35) entiende que la iniciación deportiva debe comenzar sobre los 7-8 años, momento de adquisición de unas habilidades físicas básicas o etapa preparatoria al verdadero inicio en la especialidad deportiva que debe ser a los 10 años aproximadamente.  Nos dice que entre más temprana sea el acercamiento hacia el deporte el alumno podrá tener mayor éxito, siendo que para Antón (1990:21) "es necesario asegurar una serie de gestos armónicos y equilibrados junto a la comprensión de los conceptos del juego, definitorios o representativos de la estructura del mismo a estas edades, para poder abordar con tranquilidad, en su momento, la crisis de la pubertad". Considerando que una de las etapas más difíciles para un alumno es la pubertad y que es cuando ingresas a la secundaria y experimentas tantos cambios como físicos, biológicos y sociales. Resulta imprescindible considerar el enfoque Histórico Cultural de Vigostky y resaltar la tesis de que "la enseñanza no necesita esperar a que el estudiante haya alcanzado determinado nivel de desarrollo para que pueda aprender algo. Lo importante es precisar si en el sujeto existen las posibilidades para este aprendizaje". (Vigostky, 1960)

Las fases de cualquier acto motor son definidas por Mahlo (1981) como análisis y percepción de lo que sucede, decisión y ejecución. En función del tipo de deporte que practiquemos tendrán más o menos importancia alguna de estas fases y, por tanto, habrá que tenerlo en cuenta en el desarrollo de nuestros entrenamientos a la hora de diseñar las sesiones y las actividades.

·         Aunque todas las fases son de gran interés en cualquier práctica deportiva, la tercera fase tendrá mayor importancia en los deportes psicomotrices y de colaboración, ya que en ninguno de ellos contamos con la presencia de adversarios que puedan perjudicar la ejecución del gesto. De esta forma podemos entrenar cada ejecución en circunstancias muy cercanas a la realidad.

·         Por el contrario, en los deportes donde existe oposición la ejecución tiene importancia pero siempre supeditada a las dos fases anteriores. De esta forma, el jugador antes de ejecutar cualquier acción tendrá que tener en cuenta y analizar la situación de compañeros y adversarios para que su actuación y decisión sea correcta, y culmine con una ejecución acertada y efectiva.

(La iniciación deportiva en la escuela, 2006) El deporte es una actividad practicada por millones de jóvenes en su tiempo de ocio no cabe duda que es loa forma más habitual de entender y practicar la actividad fisca para muchas personas. Si entendemos que la EF se basa en la utilización del movimiento y la actividad física para contribuir a la formación integral de la persona y que entre sus objetivos se busca que los alumnos encuentren nuevas alternativas para su tiempo de ocio.

Romero Granados (2001:22) define la iniciación deportiva como "la toma de contacto con la habilidad específica (deporte) en cualquier contexto (académico, federativo, etc.), pero respetando las características psicológicas y pedagógicas para el desarrollo global".